地板时间游戏活动之“上楼梯”

    地板时间游戏活动之“上楼梯”
    地板时间游戏活动之“上楼梯”

    重点:

    • 留心孩子注视及参照成人的表情和动作反应。
    • 留意距离稍远的大人,并保持视线或言语上的联系。
    • 运用表情、声音(话)或肢体动作回应成人或主动沟通。

    道具:

    数个长形阶梯、地垫

    活动步骤:

    1、先在地上铺地垫,然后在墙角位置放数个长方阶梯。若孩子喜欢自行上梯级,每富他走到最高的一级时,成人可拍手或跟孩子击掌鼓励他同时保持联系。假如孩子在梯级上表现犹豫,大人伸手表示可以帮助他,把握这个机会与孩子互动。

    策略:上楼梯时,大人向孩子伸手,给孩子机会回应(拖著成人上阶梯):相反,下梯级时,大人可等待孩子主动伸手,然后作出回应(协助孩子下阶梯)。

    2、假如孩子没有注意大人,大人可叫唤孩子或发出有趣的声音;获得孩子的注意后,大人便可笑着向他挥手或伸出双手,示意在等候他下来。

    3、大人可拖着孩子的手(或配合成人的歌声)一级一级地走上楼梯。到最后一级时,大人可拖着孩子跳到地上(如图示)。

    策略:与孩子一起数「一、二、三,跳!」可以延长他的专注之余,也使孩子预备好才跳下来。

    4、若孩子喜欢在阶梯上走来走去,大人可站在地面。当孩子从阶梯走下来时便拥抱他一下,增加活动的趣味性及彼此的亲密感觉。

    调整及变化:

    • 地上应放有足够又防滑的保护,以免孩子跳下来时受伤。
    • 对于动作协调较弱的孩子,可选择较矮及阔的阶梯。
    • 假如孩子已经掌握上落阶梯的技巧,大人可逐渐加阔阶梯间的距离或放置高度不一的阶梯,以增加动作协调方面的挑战性。
    • 重复活动时不妨加入一些变化,例如:在最高梯级的位置上小球或响铃,当孩子成功到达最高一级时拍打一下;大人每次给孩子一个贴纸,走到最高的位置便把它贴在墙壁上。

    转载自《乐在地板时间》

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